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      教育法規的特征

      來源:中公教師招聘網  時間:2021-11-16 20:55:26

      教育法規的特征是指教育法規作為一種社會規范不同于其他社會規范,作為一種法具有不同于其他法的特殊性。教育法規的特征有區別其他社會規范的特征,如區別于道德、風俗習慣、宗教、公序良俗等,也有區別于其他法的特征,如區別于民法、刑法、行政法等。我們今天主要給大家強調教育法規區別于其他社會規范的特征,該部分在考試中主要以單選、判斷的形式備考,主要內容如下:

      (1)教育法規具有國家意志性

      教育法規是由國家通過法定程序采取制定或認可兩種方式確定的行為規則,體現了國家意志性,但是同其他社會規范相比,教育法規體現的是整個國家在教育方面的意志,這種意志是本國絕大多數公民在教育方面的共同愿望和要求。

      教育法規是由國家制定認可的,體現了國家的意志。

      其他社會規范如道德、風俗習慣、宗教、公序良俗等,不需要經過國家制定認可,這些社會規范也沒有體現出國家的意志。

      (2)教育法規具有強制性

      這是教育法規與其他行為規范的最根本區別(單選)。法律規范、道德規范、社會習俗等社會規范對公民個人和社會組織都具有一定的約束力和強制性。

      ①道德規范是靠社會道德輿論和個體的自覺約束發揮作用,是從內向外控制個體的行為,主要是自律。

      ②社會習俗是各地長期的風俗習慣熏陶形成的生活規范,道德規范和社會習俗的遵守是以人的自覺自愿為前提的。

      ③法律規范則不同,它是由外向內控制個體的行為,是他律。

      教育法規是由外向內的控制個體行為的,個體必須按照教育法規的要求約束自己的行為,屬于他律,具有強制性。

      其他社會規范如道德、風俗習慣、宗教、公序良俗等,主要是靠內向外控制個體行為的,強調的是個體的自覺自愿性,更多強調的是自律。

      (3)教育法規具有規范性(多選)

      教育法規是以規范性文件出現的。

      ①教育法規具有形式上的程序性和正式性

      教育法規是通過一定的立法程序制定的,不符合法律制定和修改的程序的法律將被稱為不合法的,即不具有執行力。

      在形式上,教育法規強調的程序性指教育法規必須要經過一定的程序產生,而正式性強調教育法規是以正式的法規作為載體的。

      ②具有內容上的合理性和可行性

      法律規范精確、嚴謹,內容完整,且具有可行性和可操作性。內容上的合理性強調的是法律法規的內容必須符合常理,是理性的;可行性指的是法律規范的內容必須是具體可操作的,能夠規范人們的行為。

      (4)教育法規具有普遍性

      一方面,在國家權力所及的范圍內教育法規具有普遍的約束力;另一方面,教育法律面前人人平等,不存在適用對象的例外。

      需要注意的是,普遍性并不意味著全國范圍內通用,普遍的范圍是有大有小的,例如《中華人民共和國義務教育法》是全國普遍適用的,而《甘肅省實施義務教育法辦法》則只在甘肅省范圍內普遍適用,但不能說后者沒有普遍性,只是二者的普遍范圍不同而已。

      以上就是教育法規區別于其他社會規范的特征,各位同學在備考的時候要掌握教育法規的特有特征,能夠選出教育法規的特征。希望對大家備考教師招聘考試有所幫助。

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      (責任編輯:蘇意樂)

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